Actividades pedagógicas
Consideraciones preeliminares
Propuesta y Objetivos
1-Técnica
La metodología de enseñanza de mis clases de técnica de Danza Contemporánea, cualquiera sea el nivel, se sustentan en una conjunción de todo lo estudiado y experimentado durante mi formación y práctica artística y pedagógica.
No abordo una técnica en particular sino que implemento una práctica del movimiento que le otorgue al alumno dominio, destreza y expresividad como intérprete.. El entrenamiento desde el inicio de la clase se organiza como una secuencia estructural de movimiento desde la más simple y corta de duración hasta llegar a la más compleja y prolongada en el tiempo.
Objetivos
Los objetivos que me propongo en estas prácticas son la conciencia, el conocimiento y la ejercitación de:
a. Clara ejecución del diseño del cuerpo en movimiento en el espacio.
b. Localización del motor o centro en el cuerpo, del cual parte la fuerza o energía que se imprime a este movimiento.
c. Variables de temporalidad, fuerza y espacio.
d. La percepción del movimiento del cuerpo en el espacio como volumen ( percibir el “lleno Y el “vacío”, entendiéndose lo primero como la masa corporal y lo segundo el vacío que se produce entre las partes del cuerpo y otros cuerpos u objetos.
e. El dominio del flujo de energía en el cuerpo del centro a la periferia y su proyección más allá del límite corporal, la relación directa de esta proyección con la capacidad expresiva del intérprete.
f. Generación de focos dentro y fuera del cuerpo
2- Talleres de improvisación y composición
Los contenidos del programa que aquí se propone están basados en el método de :
Joos-Leeder promovido por Rudolf von Laban
La palabra componer significa poner en relación las partes con el todo. En música ese orden crea una estructura tonal, en la danza una estructura visual.
El primer abordaje del aprendizaje es a través de la improvisación en donde se pone en juego todas las capacidades físicas e imaginativas que el alumno posee hasta el presente, lo que lo conducirá a la búsqueda personal de resolución de su trabajo.
La improvisación será la semilla de la cual la coreografía crecerá. Este aprendizaje práctico lo combinaremos con la teoría, esto es : análisis- reflexión- integración y evolución del trabajo.El análisis tiene que ver con separar, aislar para redefinir, prestando atención al detalle.
La reflexión : nos da objetividad y perspectiva.
Los objetivos generales en estas prácticas son la conciencia, el conocimiento y
la ejercitación de:
• Clara ejecución del diseño del cuerpo en el espacio
• Localización del motor o centro en el cuerpo del cual parte la fuerza que se imprime a este movimiento.
• Variables de duración , tiempo, espacio, peso, flujo.
• La percepción del movimiento del cuerpo en el espacio como volumen, percibir lo“ lleno ”y el “ vacío ”, entendiéndose lo primero como la masa corporal y lo segundo el espacio que se produce entre las partes del cuerpo y el aire u otros cuerpos.
• Generación de los focos dentro y fuera del cuerpo
• Relación del espacio y la mirada.
Teniendo en cuenta a la danza como poética de las acciones corporales, la descripción de estas acciones corporales tiene por objetivo proporcionar al estudiante una introducción a los ejercicios destinados a entrenar al cuerpo como instrumento de expresión Para ello es importante tomar conciencia de las múltiples articulaciones y mecanismos del cuerpo humano, de su despliegue espacial y rítmico así como también percatarse del estado del espíritu y actitud interna producida por la acción corporal.
Descubrir que la imaginaciones es a su vez estimulada por la experimentación de la actividad física.
Las acciones corporales producen alteraciones en las posiciones del cuerpo o partes del mismo en el espacio que lo rodea. Cada una de estas alteraciones llevan un determinado tiempo de ejecución y requieren una cierta dosis de energía. Es posible determinar y describir cualquier acción corporal respondiendo a las cuatro siguientes cuestiones:
a ) ¿ cual es la parte del cuerpo que se mueve?
b ) ¿ En qué dirección o direcciones del espacio se realizó el movimiento?
c ) ¿ Cuál es la velocidad en que se produce el movimiento?
d ) ¿ Qué gasto de energía musculares se insume en el movimiento?
Objetivos
• Proporcionar material teórico-práctico para el conocimiento de las expresiones artísticas
que se valen del movimiento y el gesto.
• Concepto y análisis de los elementos que conforman un lenguaje dancístico
• Integrar y relacionar la composición de la danza con otras artes visuales y del espectáculo.
• Educar y agilizar la capacidad perceptiva del alumno.
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Contenidos temáticos
Análisis del movimiento corporal y cómo este se organiza en diferentes contextos
• El cotidiano
• El de la elaboración artística
• El montaje de obras
Principios del movimiento
• Tensión-relajación
• Fuerza- peso
• Los tres ritmos básicos: inicial- medio- final
Concepción de la esfera del movimiento:
División del Espacio:
Direcciones Dimensiónales
Direcciones Diagonales
Direcciones Diametrales
Movimiento en relación a objetos y personas.
• Direcciones y planos.
• Observación de las acciones corporales en la cotidianeidad.
• Observación de las acciones corporales representando un personaje en escena.
• Dinámicas: Energía –Diseño- Velocidad
• Dirección y diseño
Los temas aquí propuestos servirán a modo de guía para el desarrollo de las potencialidades creativas.
Considero la resolución de un trabajo individual en primera instancia el más adecuado para abordar una búsqueda, lo que constituye una vía de conexión física y mental directa con uno mismo, un modo de comprometerse con las propias posibilidades y con lo que le sucede personalmente al alumno.
Como segundo objetivo: la concreción de un trabajo de dúo o de tres personajes.
Trabajaré también con música grabada especialmente seleccionada para los temas que así lo requieran.
Los temas del programa se desarrollarán teniendo en cuenta la dinámica , características y nivel del grupo.
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Actividades del Estudio de Danza Ana Deutsch
CLASES REGULARES : Año 2012
-Trabajo corporal por biomecánica
Lunes-Miércoles-Viernes 9.00 a 10.30 hs - Silvia Nocera
-Danza contemporánea
Martes y Jueves 10.30 a 12.00 hs - Ana Deutsch
Sábados 12.00 a 13.30 hs - Ana Deutsch
Lunes y Viernes 18.30 a 20.00 hs - Josefina Gorostiza
Martes y Jueves 15.30 a 17.00 hs - Federico Moreno
Martes y Jueves 20.00 a 21.30 hs - Cecilia Arguello
Miércoles y Viernes 20.00 a 21.30 hs - Pablo Castronovo
-Danza clásica para niños de 7 a 12 años
Lunes y Miércoles 17.30 a 18.30 hs - Maricel De Mitri
-Cursos especiales de danza para niños de 4 a 12 años - Marcela
Robbio
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